| School of Politics, International Relations & Philosophy | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| PIR-10047 | The politics of sustainability | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Co-ordinator: | Dr Sherilyn MacGregor Room: CBB2.012, Tel:33352 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Teaching Team: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lecture Time: | See Timetable... | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Level: | 1 | Credits: | 15 | Study Hours: | 150 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| School Office: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Programme/Approved Electives for |
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| International Relations
Dual Honours (Level 1) International Relations Major (Level 1) International Relations Minor (Level 1) International Relations Single Honours (Level 1) Politics Dual Honours (Level 1) Politics Major (Level 1) Politics Minor (Level 1) Politics Single Honours (Level 1) |
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| Available as a Free Standing Elective |
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| Yes |
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| Prerequisites |
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| None
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| Barred Combinations |
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| None
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Description This module is designed to provide a clear and inspiring introduction to social scientific perspectives on environmental problems and the concept of sustainability. It is useful to students specialising in an environmental course (i.e., Environmental Studies and Environment and Sustainabilty) who require a solid grounding in environmental social sciences as well as to students with a general interest in this timely global issue. The module looks at the emergence of the 'environment' as an object of study, the historical processes leading to the contemporary discussion of 'sustainability' (and 'unsustainability') and the various ways in which political and social theorists, scientists, artists, fiction writers, and activists have interpreted a range of environmental problems and solutions in different contexts. Students will learn to recognise the political aspects of the environmental crisis and to understand how and why both 'environment' and 'sustainability' are essentially contested concepts. The ten topic-based lectures are complemented by ten weekly meetings of small tutorial groups. The tutorial sessions enable students to discuss and debate the academic content, as well as to practise core skills that will be required for successful University-level study -- such as paraphrasing an author's argument, using the Harvard system of referencing, attributing a concept to a specific school of thought, and constructing an effective argument. Tutorial group sessions enable students to develop the important verbal communication skills of effective question-posing and active listening. In addition to taking an unseen exam on the module content, students are required to read and write a critical review of a novel and to produce an annotated time-line of key periods, events, people and texts which are relevant to the history of sustainability. Assessment format: 25% book review, 35% time-line project, 40% unseen exam. |
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| Aims |
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| i) to provide a first year introduction to the social scientific perspectives on environmental problems and the concept of sustainability. ii) to enable students to develop the core study and communication skills needed to be successful in the social science components of the degree programme (e.g., effective writing and reading, critical thinking, and accessing information) |
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| Intended Learning Outcomes |
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| Explain the emergence of 'the environment' as an object of social scientific study and political debate. will be achieved by assessments: 02, 03 Explain the development of, and debates about, the concepts of 'sustainable development' and 'sustainability'. will be achieved by assessments: 02, 03 Identify and critically discuss -- by applying relevant conceptual tools -- the social, political, economic, and cultural factors that have led to the problem of 'unsustainability'. will be achieved by assessments: 01, 02, 03 Develop an argument and assemble a coherent analysis that is communicated effectively, using an appropriate academic writing style and correctly apply the Harvard system of referencing. will be achieved by assessments: 01, 02, 03 Participate with confidence in tutorial discussions, having prepared effectively in advance. Skills of effective speaking, listening, and question posing will be developed. will be achieved by assessments: 02 |
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| Study hours |
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| 10 hours attendance at lectures 10 hours attendance at tutorials 40 hours tutorial preparation 40 hours revision for written exam 50 hours research and writing of written assignments (project, book review) |
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| Description of Module Assessment |
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| 01: Book Review weighted 25% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| a 1,200 word book review Students will write a 1,200-word critical book review of an assigned novel. This task involves applying key concepts and ideas from lectures and module readings to analyse and comment on the significance of the historical context as well as the intellectual contribution (or 'message') of the novel. |
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| 02: Project weighted 35% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Time-line project Students will produce an electronic time-line, annotated with definitions, explanations and references, which summarises the content of the module. The time-line will cover the history of human impacts on the environment, and human responses to these impacts (i.e., in philosophy, literature, art, protests, policies, etc.) during the Holocene and Anthropocene. It must include key dates/periods, events, people and texts that are relevant to the concept of sustainability. It must be fully referenced and reflect both essential module material and independent research. |
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| 03: Exam weighted 40% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| A two-hour unseen written examination A two-hour unseen written examination on the academic content of the module |
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| Version: (1.06B) Updated: 03/Oct/2013
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