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| School of Life Sciences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| LSC-40026 | Trees, forests and global change | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Co-ordinator: | Dr Peter Thomas Room: Hux026, Tel:33497 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Teaching Team: | Mr David Emley, Mrs Stephanie Everill, Mrs Emma Harvey, Dr Sarah Taylor, Mrs Karen Babb, Dr Sharon George, Ms Clare Sillitto | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lecture Time: | See Timetable... | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Level: | 4 | Credits: | 15 | Study Hours: | 150 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| School Office: | Tel: 01782 734414 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Programme/Approved Electives for |
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| None |
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| Available as a Free Standing Elective |
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| No |
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| Barred Combinations |
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| None |
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| Prerequisites |
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| None beyond the course requirements but biological knowledge at undergraduate level would be an advantage
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Description Timber as a resource for building and derivative products such as paper, and wood as a fuel in third world countries, are in increasing demand around the world. Yet with a net loss of global forests, a dependence on 'mining' forests in an unsustainable way, and the added pressure of global climate change these resources are under increasing threat. This module will explore how forests work and how they respond to external pressures such as pollution and climate change, and from this background the principles underpinning their sustainable use will be drawn out. This will involve a consideration of natural forests and plantations and include study of forests in the field. |
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| Aims |
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| To understand the response of trees and forests to climate change and pollution, from local to global; and also to understand changes in global forestry resources, current management and options for the future. |
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| Intended Learning Outcomes |
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| Demonstrate a conceptual understanding of how trees grow and how they interact with the environment and with each other will be achieved by assessments: 1 &2 Critically evaluate how trees and forests are responding to global change, particularly in relation to aspects of pollution and climate change will be achieved by assessments: 2 Demonstrate knowledge and understanding of global forestry resources, current management and sustainable options for the future will be achieved by assessments: 1 &2 Comprehend and discuss case studies in sustainable forestry will be achieved by assessments: 1 |
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| Study hours |
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| tutorials 8 hours lecture 15 hours practicals and site visits: 15 hours tutorial preparation 20 hours independent study 92 hours |
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| Description of Module Assessment |
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| 01: Case Study weighted 50% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Students will produce a critical review of the named case study in sustainable forestry 2,500 maximum word length |
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| 02: 2 Hour Exam weighted 50% (min pass mark of 50) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Students will sit a 2 hour examination |
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| Version: (1.06B) Updated: 03/Mar/2013
This document is the definitive current source of information about this module and supersedes any other information. |
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