| School of Physical and Geographical Sciences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| GEG-10013 | Human Geographies | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Co-ordinator: | Prof Clare Holdsworth Tel:33167 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Teaching Team: | Dr Peter Knight, Mr Keith Mason Dr Richard Waller Dr Zoe Robinson Mrs Stephanie Everill Dr Lisa Lau Dr Katie Szkornik Dr Deirdre McKay Mrs Emma Harvey Mrs Karen Babb, Prof Clare Holdsworth, Dr Alix Cage, Mrs Antonia Law, Miss Keziah Stott, Ms Clare Sillitto, Anthony Phillips, Simon Haslett, Darren Smith | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lecture Time: | See Timetable... | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Level: | 1 | Credits: | 15 | Study Hours: | 150 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| School Office: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Programme/Approved Electives for |
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| None |
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| Available as a Free Standing Elective |
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| No |
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| Prerequisites |
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| None
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| Barred Combinations |
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| None
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Description The module seeks to provide students with an understanding and appreciation of the diversity of approaches and content of Human Geography, ranging from human's impact on the environment to the challenges faced by contemporary societies in the forms of class, race, gender, age and sexuality. It seeks to understand the range of Human Geographical processes that have shaped and are shaping the human environment about us from agricultural and rural developments through the processes of modernization, urbanization and population growth to the problems presented by regionalism, nationalism, and globalization. It seeks to demonstrate the importance of changing and differing readings and interpretations of the human environment from large-scale empirical analyses of major human activities to small-scale qualitative appreciations of the individual's interaction with space. |
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| Aims |
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| To enable students to develop an understanding and appreciation of the diversity of approaches and content of present-day Human Geography; to understand the range of Human Geographical processes that have shaped and are shaping the human environment about us; to appreciate the importance of changing and differing readings and interpretations of the human environment; to provide an ability to gather, synthesize, and interpret information from a range of different Human Geography sources; to provide an ability to present and assess differing interpretations and arguments in written form on key issues in Human Geography. |
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| Intended Learning Outcomes |
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| Describe and explain the scope, development, key concepts, and major approaches in the discipline of Human Geography will be achieved by assessments: 2,3 Gather and synthesize academic literature on key issues in human geography and use this material to discuss current debates and recent developments in the discipline will be achieved by assessments: 2,3 Understand the scope of empirical inquiry in human geography and the range of different data and perspectives that can be used to carry out research in human geography will be achieved by assessments: 1, 2 Apply basic theories and concepts in Human Geography, and to demonstrate awareness of different approaches to problem-solving in Human Geography will be achieved by assessments: 3 |
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| Study hours |
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| 24 hours lectures 30 hours essay preparation 16 hours self-directed fieldwork 80 hours directed reading and exam preparation |
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| Description of Module Assessment |
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| 01: Individual Report weighted 20% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Self-directed fieldwork Students will write an individual report based on a self-directed fieldwork exercise |
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| 02: Essay weighted 40% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Essay 2000 word essay |
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| 03: 2 Hour Unseen Exam weighted 40% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Two hour unseen exam Two hour unseen exam involving a range of question types |
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| Version: (1.06B) Updated: 03/Oct/2013
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