|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| School of Life Sciences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| LSC-30043 | Conservation Biology | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Co-ordinator: | Dr Sarah Taylor Room: Hux029, Tel:33025 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Teaching Team: | Mr David Emley, Dr Janet Hoole, Dr Janet Paterson, Dr Cheryl Mills | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lecture Time: | See Timetable... | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Level: | 3 | Credits: | 15 | Study Hours: | 150 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| School Office: | Tel: 01782 734414 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Programme/Approved Electives for |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Biology
Major (Level 3) Biology Minor (Level 3) Environment and Sustainability Single Honours (Level 3) Environment and Sustainability Single Honours (Level 3) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Available as a Free Standing Elective |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| No |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Barred Combinations |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| May not be taken with LSC-30001 Behavioural Neurobiology. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Prerequisites |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| LSC-10033 Ecology and Environment or LSC-20055 Life at the Extremes. International must have a module in ecology or equivalent.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Description The module in Conservation Biology takes a practical approach to introduce students to the many threats to Earth's biodiversity and how conservation can be used to protect species, habitats and ecosystems from human-caused extinction. Through the use of field-based tutorials and a virtual fieldtrip, students will produce a conservation management plan for a site of biological, geological and historical importance, demonstrating the often conflicting interests that have to be taken into consideration. Guest speakers from conservation organisations (e.g., zoos, etc) and site visits will be used to demonstrate the various practical aspects of conserving nature. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Aims |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| The module aims to enhance student learning by using an applied evidence-based approach to introduce students to the science and practice of Conservation Biology. The module builds on Level 1 Ecology and Environment, which is a core module for Applied Environmental Science and Environment &Sustainability, and Level 2 Life at the Extrenes, which is a core module for Biology students. The practical nature of this module will prepare students for a career in ecological consultancy. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Intended Learning Outcomes |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. Explain the fundamental principles of Conservation Biology will be achieved by assessments: 1, 2 2. Provide current evidence (from both primary and secondary sources) for issues relating to climate change and its impact on biodiversity will be achieved by assessments: 2 3. Critically appraise the role of conservation programmes in maintaining biodiversity will be achieved by assessments: 1, 2 4. Evaluate the conservation status of a habitat and devise a management plan to enhance biodiversity will be achieved by assessments: 1, 2 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Study hours |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18 hours of lectures 9 hours of tutorials (lab and field-based) 121 hours of independent study 2 hours examination |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Description of Module Assessment |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 01: Report weighted 40% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Conservation management plan for a selected site and surrounding environs 3000 word management plan appraising conservation value of a selected site, including an extended Phase 1 habitat assessment and detailing how biodiversity could be enhanced. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 02: Unseen Exam weighted 60% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 hour, End-of-semester exam Students to answer 2 out of 5 essay questions |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Version: (1.06B) Updated: 03/Oct/2013
This document is the definitive current source of information about this module and supersedes any other information. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||