| School of Public Policy and Professional Practice | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| EDU-30071 | Independent Research Project - ISP | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Co-ordinator: | Prof Farzana Shain Room: CBA1.053, Tel:33118 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Teaching Team: | Miss Tracy Roberts, Mr Graeme Easdown, Dr Sally Findlow, Mr Robert Tweats, Dr Victoria Door, Mr Kevin Mattinson, Miss Jo-Anne Watts, Dr John Howlett, Dr Damian Breen | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lecture Time: | See Timetable... | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Level: | 3 | Credits: | 30 | Study Hours: | 300 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| School Office: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Programme/Approved Electives for |
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| Educational Studies
Dual Honours (Level 3) |
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| Available as a Free Standing Elective |
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| No |
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| Barred Combinations |
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| None |
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| Prerequisites |
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| None |
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Description The Independent Research Project or Dissertation is a negotiated piece of work of 8,000-10,000 words in length. There is no fixed prescription for this module. However, projects will be on an educational topic (broadly-defined). They will include explict discussion of theoretical frameworks, methods involved in the collection of data, and matters of analysis and interpretation. |
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Talis Aspire Reading List Any reading lists will be provided by the start of the course. http://lists.lib.keele.ac.uk/modules/edu-30071/lists |
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| Aims |
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| to enable students to work independently, but with the support of a supervisor to produce a significant piece of research in a defined area at the forefront of educational studies. |
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| Intended Learning Outcomes |
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| Recognise, interpret and evaluate theories, concepts, research evidence and policy in a defined area at the forefront of educational studies will be achieved by assessments: 1 Design, undertake and evaluate an extended piece of research with due regard for the ethical issues posed by such research will be achieved by assessments: 1 Apply established theories and methods of inquiry to understanding and resolving new and unfamiliar problems in areas of current research activity will be achieved by assessments: 1 Assess the ethical issues that may arise in relation to educational research will be achieved by assessments: 1 Describe and make critical judgements about developments in areas of research and policy in education will be achieved by assessments: 1 Identify possible directions in which further empirical research and theoretical development might take place in areas of Educational studies will be achieved by assessments: 1 Identify and apply key priniciples across educational environments and contexts will be achieved by assessments: 1 |
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| Study hours |
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| 13 contact hours (9 hours preparatory workshops; 4 hours one to one supervision) 287 hours independent study |
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| Description of Module Assessment |
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| 01: Dissertation weighted 100% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| extended written report of research 8-10,000 words |
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| Version: (1.06B) Updated: 03/Oct/2013
This document is the definitive current source of information about this module and supersedes any other information. |
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