| School of Politics, International Relations & Philosophy | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| PIR-30117 | The U.S. Presidency | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Co-ordinator: | Dr Jon Herbert Room: CBB2.027, Tel:33539 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Teaching Team: | Mrs Paula Hughes, Mrs Julie Street, Miss Laura Barcroft, Mrs Diane Mason | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lecture Time: | See Timetable... | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Level: | 3 | Credits: | 15 | Study Hours: | 150 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| School Office: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Programme/Approved Electives for |
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| American Studies
Dual Honours (Level 3) American Studies Minor (Level 3) American Studies Single Honours (Level 3) International Relations Dual Honours (Level 3) International Relations Major (Level 3) International Relations Minor (Level 3) International Relations Single Honours (Level 3) Politics Dual Honours (Level 3) Politics Major (Level 3) Politics Minor (Level 3) Politics Single Honours (Level 3) |
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| Available as a Free Standing Elective |
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| No |
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| Barred Combinations |
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| None |
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| Prerequisites |
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| None |
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Description The high profile of the U.S. presidency is undeniable. Whether occupied by a Bush or an Obama, the office is also perceived as one of the most powerful institutions in the world. Yet, in a political system designed around a separation of powers, the capacity to lead is not guaranteed. This module allows you to consider the different techniques presidents use to lead and whether those techniques work. The module is taught in two-hour seminars and is assessed by a three-section portfolio (60%) and examination (40%). The portfolio is an opportunity for you to examine presidential leadership in a series of policy areas of your choice, while the examination asks you to consider the strengths and weaknesses of scholarship on the presidency. The set text (and so, pretty good indicative reading) is George Edwards and Stephen Wayne's Presidential Leadership. |
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| Aims |
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| This module aims to equip students with, a. knowledge of academic studies of the U.S. presidency b. the capacity to apply the models outlined in those studies c. the capacity to evaluate those studies&© strengths and weaknesses. |
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| Intended Learning Outcomes |
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| 1. Apply political science theory to classify presidential behaviours. will be achieved by assessments: 1 2. Pursue independent research on presidential conduct in a policy area of their choice. will be achieved by assessments: 1 3. Write short, direct reports on the results of their research. will be achieved by assessments: 1 4. Offer informed analysis on the capacity of presidents to pursue particular strategies of policy leadership. will be achieved by assessments: 2 5. Identify strengths and weaknesses in theories of presidential leadership. will be achieved by assessments: 2 |
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| Study hours |
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| Seminar Preparation: 44 hours Seminars: 22 hours Portfolio Preparation: 54 hours Examination Preparation: 30 hours |
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| Description of Module Assessment |
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| 01: Portfolio weighted 60% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| A Three-Part Portfolio The portfolio consists of three 1,000 word tasks. Each task demands that the students apply theories of presidential leadership derived from the political science literature to individual, recent examples of presidential leadership. The emphasis is on how presidents choose to lead and how we may classify those behaviours. The three tasks will be, 1. To describe and analyse a recent presidency's conduct of congressional strategy in pursuit of a particular piece of legislation. 2. To describe and analyse the public campaign launched by a presidency in support of a particular piece of legislation. 3. To describe and analyse an exertion of executive power and the responses of other branches of government to those assertions. Each section of the portfolio must focus upon a different area of public policy which the student must choose and research independently to establish presidential behaviour before applying the models outlined in the seminars and readings. |
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| 02: 2 Hour Exam weighted 40% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Two Hour Examination The 2 hour paper will consist of two sections. In answering one question from Section A, students will revisit the core theories of presidential leadership to consider whether the presidency can influence the behaviours of other players within the US political system. In Section B, students will demonstrate their engagement with and analysis of existing presidential theories of presidential leadership (models of presidential skills sets, presidential organisation, historical time and the like). Students will be expected to describe the strengths and weaknesses of these models. |
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| Version: (1.06B) Updated: 03/Mar/2013
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