| School of Humanities | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| HIS-30114 | Constructing Eastern Europe, 1800-1918: Space, Place and Society I | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Co-ordinator: | Dr Robert Gray Tel:34258 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Teaching Team: | Miss Amanda Roberts, Dr Philip Morgan, Mrs Christine Edge, Miss Jo-Anne Watts, Dr Robert Gray | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lecture Time: | See Timetable... | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Level: | 3 | Credits: | 15 | Study Hours: | 150 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| School Office: | Tel: 01782 733147 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Programme/Approved Electives for |
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| History
Dual Honours (Level 3) History Major (Level 3) History Minor (Level 3) |
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| Available as a Free Standing Elective |
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| No |
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| Barred Combinations |
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| None
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| Prerequisites |
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| None |
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Description What makes someone call a particular place $ùhome&©? What is it that makes someone forge attachments to a particular place, region or country? Is it because they were born there, because they live there? Is it a result of language, rituals and traditions shared with their neighbours, or a sense of belonging within a particular landscape? Why does a particular picture, book or song conjure up images of home? Each of these factors creates a sense belonging $ú a personal or collective sense of place $ú yet all are ambiguous. This has rarely been more true than in Eastern and Central Europe during the nineteenth and twentieth centuries when nationalism, war, population movements and boundary changes made senses of identity, of home, of belonging particularly fluid. This module will investigate the history of Eastern and Central Europe by exploring the various ways in which a sense of $ùhome&© and $ùhomeland&© were constructed in the nineteenth and early twentieth centuries. Focusing on reactions to the predominant forces of nationalism and modernity, and the particular problems these posed within Eastern and Central Europe, it will investigate how the region became a clearly defined $ùspace&© within Europe. Finally, it will look at changing perceptions of Eastern and Central Europe within a European perspective, investigating how we define $ùEast&© and $ùWest&©, and $ùEurope&© itself. The module will combine theoretical approaches to $ùspace&© and $ùplace&© with the detailed scrutiny of various primary sources, including travel writing, literature, architecture, music, maps, paintings and film. Taking this module would provide contextual support to students who choose to write dissertations on a broad range of topics, including urban or rural history, landscape or architectural history, literature, film history and travel-writing, applying the methodological and historiographical approaches discussed throughout the course. |
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| Aims |
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| To introduce students to the history of modern Eastern and Central Europe; to encourage students to consider concepts of 'Europe', 'East' and 'West' as historical, political and social constructs; to consider the development of local, national and regional identity in its various forms; to highlight the benefits of an interdisciplinary approach to the study of history; to provide an opportunity for students to critically assess the value of different types of historical sources, including art, film, landscape and literature. |
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| Intended Learning Outcomes |
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| Display a familiarity with spatial history as one of the recent trends in modern historiography will be achieved by assessments: 1,2 Reflect on the concepts of historical and cultural geography, and their application to central problems of modern Central and Eastern Europe. will be achieved by assessments: 1,2 Evaluate and critically assess a range of different kinds of primary sources, and use them appropriately in the development of histroical analysis. will be achieved by assessments: 1,2 Consider critically the relationship between history and geography, and how interdisciplinary approaches can inform our historical understanding. will be achieved by assessments: 1,2 |
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| Study hours |
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| 10 x two-hour seminars, 50 hours seminar preparation, 30 hours in-class presentation preparation, 50 hours essay preparation. |
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| Description of Module Assessment |
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| 01: Presentation weighted 40% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Presentation The student will be required to produce a written presentation on a topic chosen by them in consultation with the module tutor. The presentation, which should include visual elements such as a poster or slideshow, should be approximately 1,500 words. The students will also be required to complete a short, in-class presentation to explain their choice of topic, its relevance, and the processes involved in completing the work. |
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| 02: Essay weighted 60% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Essay An essay of c. 2,500 words on a topic chosen by the student in consultation with the module tutor. |
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| Version: (1.06B) Updated: 03/Mar/2013
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